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南开教学学术论坛聚焦研究性教学

2020-12-07 23:28    作者:菠菜导航网

  (通讯员 严铁毅)12月5日,南开大学教学学术论坛第七期报告会举行。南开大学教务处、教师发展中心负责人,教研项目特邀指导专家、2020年科研反哺教学项目负责人、研究性教学校级教研团队(以下简称“教研团队”)成员和其他高校协作成员、学院部分专业教师和学生,以及来自北京航空航天大学、天津大学、天津理工大学、天津科技大学、天津城建大学、暨南大学、广西师范大学、河北科技大学、河北工程大学、延边大学等高校的专业教师40余人参加会议。南开大学电子信息与光学工程学院教授、教研团队负责人张伟刚主持会议。

  会上,南开大学文学院谢朝教授、物理科学学院李玉栋教授分别做题为“研究性教学在艺术设计教学中的应用以《自然设计方法研究》课程为例”“研究性教学在物理教学中的应用以《大学物理》课程为例”的教学学术专题报告。谢朝教授从艺术设计专业教学亟待解决的问题、《自然设计方法研究》课程体系的介绍、研究性教学的课程案例分析、研究性教学的拓展应用等方面,系统介绍了研究性教学方法在学生专业学习、能力训练以及社会责任感与综合素养培养等方面的教学整体成效。李玉栋教授从大学物理教学面临的挑战和热点问题、《大学物理》课程的研究性教学设计、研究性教学在《大学物理》课程中的应用实例、研究性教学应用拓展等方面,全面阐述了课程结构、教学目标、教学方法、学习方式、教学实践、师生关系等教学成果。

  南开大学物理科学学院李川勇教授、外国语学院张文忠教授、文学院涂俊教授和化学学院王荷芳教授作为特邀专家进行了意见交流。与会教师就研究性教学与人才培养目标、研究性教学对一流课程建设的促进、P-MASE模型与“两性一度”的对接、研究性教学中的课程思政元素、设计方法在课程建设中的作用、如何把专业问题提炼为物理问题或数学问题等议题进行了深入讨论。

  张伟刚教授在总结发言中谈道,教研团队举办教学学术论坛的目的,在于为热心研究性教学的高校专业教师搭建一个平台,教学一线的老师在这个平台上相互交流并发表最新的教研成果,从而有效促进研究性教学和探究式学习的探索和应用。教学学术的基本含义是以教学为对象的一种学术活动,是采取学术方式并运用教育理论从事教学研究和教学实践的过程。我们提倡“科研反哺提升教学、教学引导促进科研”的教学新理念,其目的在于使教学在学术上回归,促进教学与科研的有效融合,进一步提升教育教学质量和水平,实现创新型人才培养的目标。

  参会代表们表示,每次参加南开大学举办的教学学术论坛都有很大收获,本次会议报告内容精彩,案例丰富,具有很高的指导价值。大家纷纷建议教研团队多举办类似的活动,促进青年教师更快成长,早日成为各个学科和专业的研究性教学骨干。

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